Klasa ósma - zagadnienia do klasówki "z Wańkowicza".

 Warto przed sprawdzianem uporządkować wiedzę o Wańkowiczu i poznanych fragmentach jego utworów "Ziele na kraterze" oraz "Tędy i owędy". Najważniejsze zagadnienia znajdziecie w poście z 12 września 2019 roku. Oczywiście na tym blogu. Ponadto sięgnijcie do polecanego przeze mnie artykułu z czasopisma "Cogito" (link trochę niżej). Przypomnijcie sobie teksty z podręcznika. Trzeba się orientować, co to jest literatura faktu, czym jest reportaż.

Dla klasy ósmej. Apel Różewicza o bardziej ludzki świat.

 Wiersz Tadeusza Różewicza "List do ludożerców", który właśnie omawiamy na lekcjach, jest trochę zaskakujący, a jednocześnie - niestety - ciągle aktualny. Podmiot liryczny kieruje swoją wypowiedź do ludożerców, rozpoczynając od epitetu "kochani" jak to w liście się praktykuje. Piszemy przecież: "Kochana Babciu!", "Kochani Rodzice!". Słowo "ludożercy" kojarzy się jednoznacznie źle, stąd nasze zaskoczenie. Kiedy czytamy dalej, wszystko się wyjaśnia. No tak! Ludożercy to my wszyscy. Ci, którym brakuje ludzkiej wrażliwości, współczucia, życzliwości, zwykłej dobroci. Dlatego podmiot liryczny zachęca: "nie patrzcie wilkiem", "nie depczcie słabszych", "nie zjadajmy się"...

Dzisiejsza rysunkowa notatka przedstawia te wszystkie sytuacje, w których zwykły człowiek staje się "ludożercą". Warto przemyśleć sobie różne nasze postawy życiowe w kontekście wiersza Różewicza. Zwróćcie uwagę także na prosty, oszczędny w środki poetyckie język wiersza, a także jego formę. Nie ma tu rymów, znaków interpunkcyjnych a także wyrazistego rytmu. Jest to wiersz wolny, który stosuje wielu współczesnych poetów, nie chcąc zapewne, aby treść ich wypowiedzi była krępowana przez wymyślną formę. Bo przecież treść jest najważniejsza!

I jeszcze jeden swobodny, obrazkowy komentarz do wiersza i lekcji. Nie bardzo ładnie wyszedł, bo był rysowany na tablecie, wybaczcie 😉

Czwartoklasiści, liczymy głoski i litery!

 Mam nadzieję, że wiecie już wszyscy, co to jest głoska, a co nazywamy literą. Proponuję dziś wykonanie ćwiczenia. Zagrajcie w "Milionerów" i spróbujcie zdobyć okrągły milion, punktów oczywiście 😃wykonując ćwiczenie, do którego link zamieszczam tutaj.https://learningapps.org/view1111783

 

O Wańkowiczu dla klasy ósmej

 Bardzo zachęcam uczniów klasy ósmej do zapoznania się z artykułem z czasopisma "Cogito". Link zamieszczam niżej. Artykuł ten dotyczy omawianego przez nas utworu "Ziele na kraterze". Czytamy w szkole tylko krótkie fragmenty tego teksu, więc trudno jest uzyskać obraz całości. Myślę, że artykuł z "Cogito" umożliwi Wam to. Poza tym, w numerze czasopisma znajdziecie inne artykuły, które może kogoś zainteresują. ARTYKUŁ O WAŃKOWICZU ZNAJDUJE SIĘ NA STRONIE 28.

http://www.pbc.uw.edu.pl/12742/1/Cogito_dla_Poloni_2019_02.pdf

O głoskach i literach dla klasy czwartej

 Mówimy. To takie zwyczajne. Mowa towarzyszy nam od momentu... kiedy nauczyliśmy się mówić.😂 Tylko co to jest mowa i jak powstaje. Wypowiadamy wyrazy i zdania i w tem sposób przekazujemy najróżniejsze informacje. Każdy wyraz składa się z pojedynczych dźwięków, które możemy wyróżnić np. KOT składa się z dźwięków K - O - T. To sa właśnie głoski. Tak, tyko że w tym miejscu, na blogu, mogłem je tylko zapisać, oczywiście przy pomocy LITER. Litery bowiem są cudownym wynalazkiem ludzkości służącym do zapisywania mowy. LITERY to ZNAKI. Przyjrzyjcie się zamieszczonym niżej obrazkom oraz poczytajcie fragment ze strony epodręczniki. Trzeba kliknąć na link.

https://epodreczniki.pl/a/nie-trac-gruntu-pod-nogami-nie-myl-glosek-z-literami/D1F3v4klS

Witam w nowym roku szkolnym

 Czas płynie i przynosi zmiany. Chciałbym powitać na moim blogu czwartoklasistów. Mam madzieję, że będziecie tu zaglądać. Pozdrawiam uczniów klasy ósmej oraz moich byłych ósmoklasistów. (może ktoś z nich odwiedzi jeszcze rysunkowe notatki 😉Życzę Wam samych dobrych ocen w nowych szkołach, no i udanych rysunkowych notatek, oczywiście.

Dla obecnych moich uczniów z klas czwartych oraz ósmej "B" zamieszczam w zakładce listę lektur obowiązkowych. Już wkrótce postaram się opublikować nowe rysunkowe notatki związane z aktualnymi tematami. W ósmej klasie przydadzą się także te zamieszczone na blogu w ubiegłym roku (szkolnym).

Trochę ostatnio zaniedbałem rysunkowe notatki. Przyznaję.😪 Nasze zdalne nauczanie przeniosło się na platformę classroom. Przygotowanie materiałów i sprawdzanie wymaga dużo czasu.
Ostatnio z klasą ósmą przypominamy sobie "Dziady". Zawieśmy zatem na jakiś czas "Pana Tadeusza" (mam trochę rysunków, ale muszę je jeszcze opracować) i przyjrzyjmy się planszy poświęconej dramatowi Mickiewicza.
"Dziady" wileńsko - kowieńskie, czyli II. część dramatu, to utwór posępny i tajemniczy, pełen zjaw, duchów i obrzędowej magii. U jego źródeł jest stary, pogański obyczaj dziadów, obchodzony podobno jeszcze na ziemiach wschodnich, czyli na polskich Kresach, jeszcze za czasów Mickiewicza. Poeta pisze o tym we wstępie do II. części.
W rysunkowej notatce widzimy kaplicę, w której odbywał się obrzęd. Ukazani są też jego uczestnicy - lud wiejski pod przewodnictwem tajemniczego Guślarza. Guślarz przywołuje duchy zmarłych. pojawiają się kolejno trzy rodzaje: duchy lekkie pod postacią aniołków - Józio i Rózia, straszliwy duch Widmo złego pana, a wreszcie duch Zosi, lekkomyslnej i płochej pasterki. Opowiadają one o swoich winach i karze, jaka ich spotkała.
Cały obrzęd dziadów niesie,według Mickiewicza, ważne przesłanie moralne. Poucza, jakich błędów należy w życiu unikac, aby zasłużyć na niebo. W zadziwiający sposób łączą się w "Dziadach" wierzenia pogańskie z prawdami wiary chrześcijańskiej. Zachęcam do przeanalizowania rysunkowej notatki.