Och, te części zdania!

Uczymy się pilnie, bo wkrótce egzaminy 😀 Przyznam, że nie zaglądałem ostatnio na Rysunkowe Notatki. Chciałbym Wam jednak dzisiaj "podrzucić" krótkie ćwiczenie z gramatyki. Ta gramatyka czasami jest naszą "achillesową pietą" na egzaminach. Mam nadzieję, że wiecie, co to znaczy.😁 Poćwiczcie zatem rozpoznawanie różnych części zdania. Najpierw trzeba oczywiście powtórzyć wiadomości o podmiocie, orzeczeniu, przydawce, dopełnieniu i okoliczniku. Znajdziecie je w każdym repetytorium i w podręczniku.

Oto link do ćwiczenia:

https://learningapps.org/watch?v=psnthhi3525

Uczymy się z AI

 Świat się zmienia. Nie wiemy czy na lepsze, ale faktem jest, że wiele wynalazków ułatwia nam życie.😉 Korzystajmy z nich zatem mądrze i bez nadużyć. W praktyce szkolnej: nie przypisujmy sobie czegoś, czego nie wymyśliliśmy. Przy redagowaniu tego bloga ja także skorzystam z dobrodziejstwa (albo nie dobrodziejstwa sztucznej inteligencji), aby podsuwać wam materiały do powtórek przed egzaminem. Ten robot - asystent, jak to się ładnie nazywa, pisze, liczy, rysuje, szydełkuje, wbija gwoździe 😁Więc skorzystam z jego pomocy również przy tworzeniu grafiki, co uczciwie zaznaczam, jakby ktoś nie zauważył 😂

Dzisiaj podaję materiał do powtórzenia z gramatyki. Zaznaczam, że powinniście korzystać też z repetytoriów oraz podręcznika.

O, proszę jak pięknie! A teraz części mowy w telegraficznym skrócie.

Części mowy

1. Rzeczownik

   • Definicja: Nazwa osoby, zwierzęta, rzeczy, miejsca, zjawiska lub pojęcia.
   • Przykłady: kot, szkoła, miłość, deszcz.
   • Odmiana: Rzeczowniki odmieniają się przez przypadki (mianownik, dopełniacz, celownik, biernik, narzędnik, miejscownik, wołacz) i liczby (liczba pojedyncza, liczba mnoga).
   • Typy: Rzeczowniki konkretne (np. dom, pies) i abstrakcyjne (np. miłość, szczęście).

2. Czasownik

   • Definicja: Określa czynność, stan lub proces.
   • Przykłady: biegać, myśleć, spać, rosnąć.
   • Odmiana: Czasowniki odmieniają się przez osoby, liczby, czasy (teraźniejszy, przeszły, przyszły), tryby (oznajmujący, rozkazujący, przypuszczający) i strony (czynna, bierna).
   • Typy: Czasowniki przechodnie (np. pisać list) i nieprzechodnie (np. spać).

3. Przymiotnik

   • Definicja: Określa cechy rzeczowników.
   • Przykłady: piękny, szybki, mądry, zielony.
   • Odmiana: Przymiotniki odmieniają się przez przypadki, liczby i rodzaje (męski, żeński, nijaki).
   • Typy: Przymiotniki jakościowe (np. wysoki, czerwony) i relacyjne (np. szkolny, drewniany).

4. Przysłówek

   • Definicja: Określa cechy czasowników, przymiotników lub innych przysłówków.
   • Przykłady: szybko, bardzo, dobrze, wczoraj.
   • Odmiana: Przysłówki nie odmieniają się, ale mogą stopniować (np. szybko, szybciej, najszybciej).
   • Typy: Przysłówki sposobu (np. dobrze, źle), czasu (np. wczoraj, jutro), miejsca (np. tutaj, tam).

5. Zaimek

   • Definicja: Zastępuje rzeczownik, przymiotnik, przysłówek lub liczebnik.
   • Przykłady: ja, ty, on, ten, tamten.
   • Odmiana: Zaimki odmieniają się przez przypadki, liczby i rodzaje.
   • Typy: Zaimek osobowy (np. ja, ty), dzierżawczy (np. mój, twój), wskazujący (np. ten, tamten), pytający (np. kto, co).

6. Liczebnik

   • Definicja: Określa liczbę, ilość lub kolejność.
   • Przykłady: jeden, dwa, pierwszy, drugi.
   • Odmiana: Liczebniki odmieniają się przez przypadki.
   • Typy: Liczebniki główne (np. jeden, dwa), porządkowe (np. pierwszy, drugi), zbiorowe (np. dwoje, troje).

7. Przyimek

   • Definicja: Łączy wyrazy w zdaniu, wskazując na relacje między nimi.
   • Przykłady: na, pod, przed, za.
   • Odmiana: Przyimki nie odmieniają się.
   • Typy: Przyimki proste (np. na, pod) i złożone (np. pomiędzy, wśród).

8. Spójnik

   • Definicja: Łączy wyrazy, zdania lub ich części.
   • Przykłady: i, ale, lub, ponieważ.
   • Odmiana: Spójniki nie odmieniają się.
   • Typy: Spójniki współrzędne (np. i, ale) i podrzędne (np. ponieważ, gdy).

9. Wykrzyknik

   • Definicja: Wyraża emocje, rozkazy, wołania.
   • Przykłady: ach, hej, ojej, halo.
   • Odmiana: Wykrzykniki nie odmieniają się.
   • Typy: Wykrzykniki emocjonalne (np. ach, ojej) i rozkazujące (np. hej, halo).

10. Partykuła

    • Definicja: Modyfikuje znaczenie wyrazów lub zdań.
    • Przykłady: niech, by, czy, nie.
    • Odmiana: Partykuły nie odmieniają się.
    • Typy: Partykuły wzmacniające (np. właśnie, nawet), pytające (np. czy), przeczące (np. nie).

Powtórzenie - "Świtezianka", "Reduta Ordona" plus części mowy

 Dla ułatwienia i usprawnienia powtórek zamieszczam linki do materiałów:

"Świtezianka" 

"Reduta Ordona"

"Reduta Ordona" środki stylistyczne

I jeszcze stare rysunkowe notatki.

Czy znasz części mowy?

Poćwiczmy rozpoznawanie części mowy w zdaniach. Przykłady wybierzemy z reportażu Melchiora Wańkowicza "Nasza kamienica". Oto zdania do ćwiczeń:

Windy nie mam - chyba że jeżdżę inną klatką schodową na szóste piętro.

Wykonaj w aplikacji Learning apps:

https://learningapps.org/watch?v=pphwyp43j25

A kolejne już w zeszycie:

I myślę, że ktoś, kto mi dał te dwa pokoje ze zwykłymi, bielonymi ścianami, nie skrzywdził mnie.

Ale wziąłem przedstawicieli komitetu blokowego ze sobą.

Żądają przesłania akt z niższych instancji.

Rozpoznajemy środki stylistyczne

 Ostatnio dużo mówimy na lekcjach o stylu. Wiecie, że różne teksty mogą posiadać określony styl np. potoczny, naukowy, urzędowy, publicystyczny lub artystyczny. Chciałbym, abyśmy zatrzymali się przy stylu artystycznym. To z tym właśnie stylem mamy do czynienia na lekcjach języka polskiego, czytając teksty, które należą do literatury pięknej. Styl ten cechuje się obecnością tzw. środków stylistycznych. Znamy je już. Warto je powtórzyć i temu nich posłużą ćwiczenia, które zamieszczam.

Środki stylistyczne - wykreślanka

Środki stylistyczne - tekst z lukami

Środki stylistyczne "Stepy akermańskie"

Lekcja o stylu

 Mieć styl, to znaczy wyróżniać się, być rozpoznawalnym ze względu na pewne zewnętrzne cechy. Wydaje mi się, że tak można rozumieć ogólnie to pojęcie, które odnosi się do najróżniejszych zjawisk: mody, architektury, sportu. Na lekcji mówiliśmy o stylach w języku: potocznym, naukowym, artystycznym, publicystycznym, urzędowym. Humorystyczny (w założeniu😁) rysunek poniżej sugeruje, że mieszanie stylów nie zawsze daje dobre efekty. Zamieszczam też link do materiału z YOU TUBE.

https://www.youtube.com/watch?v=4_zW0loSmXU

Uczymy się przemawiać

 Przemawianie jest trudną sztuką. Wymaga nie tylko sprawności językowej, ale także pewnych cech psychicznych, które pozwolą nam śmiało stanąć przed grupą (na ogół dużą) słuchaczy i wygłosić nasze przemówienie. W szkole uczymy się pisać, redagować formę przemówienia, która może Wam się przydać na egzaminie. Na dzisiejszej lekcji, po wcześniejszym zapoznaniu się z zasadami pisania przemówienia, zaproponuję Wam ćwiczenie - ułożenie tekstu własnego przemówienia na poniższy temat:

Czy warto zaangażować się w życie szkoły?

Zamieszczam propozycję wstępu, którą możecie wykorzystać.

Koleżanki i koledzy!

Na obecnym etapie naszego życia szkoła jest jednym z miejsc, w których spędzamy najwięcej czasu. Każdego niemal dnia, oprócz świąt i wakacji oczywiście, przychodzimy tutaj, uczestniczymy w lekcjach, spotykamy się ze znajomymi, z przyjaciółmi oraz z nauczycielami, którzy przekazują nam wiedzę. Zadajecie sobie może czasem pytania: Czy miejsce to może być przyjemne? Czy można je polubić i zaangażować się w życie szkoły? Uważam, że nie tylko można, ale nawet trzeba aktywnie uczestniczyć w szkolnym życiu. Dlaczego? Postaram się w tym krótkim przemówieniu przekonać Was do większej aktywności i podejmowania różnych działań na terenie szkoły.

Dla przypomnienia formy przemówienia warto obejrzeć filmik...

https://www.youtube.com/watch?v=exHzMI7i9mk